期望水平，是家庭教育的核心。
如何影響孩子，怎么教育他，都集中體現(xiàn)在對(duì)孩子的期望上。現(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)給孩子鎖定的發(fā)展目標(biāo)，就是世俗的成功標(biāo)準(zhǔn)。說(shuō)透了，就是當(dāng)官發(fā)財(cái)。
但大家有沒(méi)有想過(guò)，正如鞋子合不合腳只有腳知道，你準(zhǔn)備讓你孩子的日子過(guò)給誰(shuí)看呢？
其實(shí)，他的健康、快樂(lè)，比什么都重要。
我以前當(dāng)過(guò)班主任，從一年級(jí)帶到六年級(jí)，盡心盡力。但很有意思的是，這40多個(gè)孩子畢業(yè)之后，將來(lái)的人生道路有30、40種。
再比如，在我們的上一代，經(jīng)常會(huì)看到這樣一種情形：一個(gè)家庭有6個(gè)或者4個(gè)孩子，一旦老大讀了博士，或者具有比較高的學(xué)歷，后面的孩子都差不到哪里去。它表明，真正影響一個(gè)人的，是家庭。
家庭教育至少包含三大方面的基本內(nèi)容家庭教育至少包含了三大方面的基本內(nèi)容：
一是基本價(jià)值觀
對(duì)任何一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)其價(jià)值體系影響最大的元素就是家庭。有位媽媽在下班路上撿到一個(gè)錢包，里面有3000元。
假如這個(gè)當(dāng)媽的接連興奮了好幾天，一想到這件事就說(shuō)，“真幸運(yùn)！撿了3000元！”你信不信，這個(gè)孩子長(zhǎng)大就麻煩了。你指望他拾金不昧？
很難。相反，他很可能得一點(diǎn)便宜就忘乎所以。因?yàn)樗哪赣H給了他這樣一種價(jià)值觀：占了便宜是最美好的。
二是行為模式
舉個(gè)例子，樓上的鄰居在敲打地板。
爸爸對(duì)兒子說(shuō)，“給我拿一個(gè)凳子來(lái)”，然后拿拖把對(duì)著上面敲。過(guò)了一會(huì)兒，樓上沒(méi)聲音了，但爸爸還在敲、使勁敲。
兒子說(shuō)，“他們都不響了，你怎么還敲？”
爸爸說(shuō)，“他們?nèi)窃蹅兙托?？得讓他嘗嘗這滋味?！?/p>
如果父親是這樣處理，將來(lái)這孩子很可能就得理不饒人，而且報(bào)復(fù)心極強(qiáng)。
三是心理素質(zhì)
孩子的性格，絕對(duì)不會(huì)像老師，也不會(huì)像居委會(huì)主任，而是帶有父母的印記。
具體來(lái)說(shuō)，教養(yǎng)方式包括四大方面：
1.身教，你自己怎么為人處事、
2.對(duì)子女的期望，你想把他塑造成什么樣的人，你就會(huì)每日每時(shí)用這個(gè)期望去影響孩子
3.教養(yǎng)態(tài)度，你是嚴(yán)厲、打罵，還是民主
4.家庭環(huán)境，如果家庭氣氛不和諧，別想培養(yǎng)出陽(yáng)光少年
由此也可以看到，對(duì)于家庭教育而言，父母的素養(yǎng)非常重要,這里所說(shuō)的“父母素養(yǎng)”，有的時(shí)候和物質(zhì)條件、學(xué)歷水平、社會(huì)地位沒(méi)有太大的關(guān)系。
施一公是我國(guó)著名的結(jié)構(gòu)生物學(xué)家、清華大學(xué)教授，出生于河南省鄭州市，把美國(guó)的大實(shí)驗(yàn)室?guī)У街袊?guó)。
有一次我到他的家鄉(xiāng)，無(wú)論是學(xué)校，還是他父母的家，都非常簡(jiǎn)陋。他的父母都不是文化人，但他們有三條給我的印象特別深：
首先，兩個(gè)人都非常善良、特別樸素，受中華傳統(tǒng)文化的影響很深，說(shuō)人要報(bào)效國(guó)家；第
二，夫婦倆的關(guān)系特別好；
第三，他們對(duì)孩子既關(guān)心又不控制，這一點(diǎn)是可以明顯感覺(jué)出來(lái)的。
這樣的素養(yǎng)，很多時(shí)候和文化、地位、金錢無(wú)關(guān)。別用你的期望去改造孩子成長(zhǎng)是有規(guī)律的，過(guò)分揠苗助長(zhǎng)，或者千方百計(jì)想把“土豆”都整成“蘋果”，弄不好結(jié)果就會(huì)很慘。“土豆”也可以全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)，活出屬于自己的快樂(lè)和舒服。
一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是有一個(gè)過(guò)程的。它涵蓋了6大方面：生理、認(rèn)知、道德、情感、精神、社會(huì)。
因此，我們應(yīng)當(dāng)全面了解孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，而不是只把眼光落在他們的學(xué)習(xí)、排名上?？涩F(xiàn)實(shí)是，很多家長(zhǎng)在對(duì)待孩子的成長(zhǎng)上存在一些認(rèn)識(shí)上的偏差。
具體來(lái)說(shuō)，當(dāng)前家庭教育有一些誤區(qū)，特別需要警惕。
過(guò)分期望
期望水平，是家庭教育的核心。如何影響孩子，怎么教育他，都集中體現(xiàn)在對(duì)孩子的期望上。你的期望，會(huì)實(shí)實(shí)在在地影響著孩子的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程。
但大家有沒(méi)有想過(guò)，正如鞋子合不合腳只有腳知道，你準(zhǔn)備讓你孩子的日子過(guò)給誰(shuí)看呢？
過(guò)給你的鄰居看，過(guò)給七大姑八大姨看，還是真正過(guò)給自己看？
如果是過(guò)給自己的，那你就要想明白了：其實(shí)，他的健康、快樂(lè)，比什么都重要。
過(guò)分替代和保護(hù)
如果什么都替他做了，結(jié)果就是，他什么都不會(huì)。我們樓上有一老太太，夸自己4歲的孫子特別聰明，說(shuō)他認(rèn)識(shí)200多個(gè)字，100以內(nèi)的加減法都會(huì)做。
后來(lái)他兒子說(shuō)，“不該會(huì)的都會(huì)了，該會(huì)的都不會(huì)”。我問(wèn)，他不會(huì)什么？
他說(shuō)，這孩子不會(huì)自己撒尿，從小爺爺奶奶把著撒尿，站在那兒尿不出來(lái)。這就是現(xiàn)在的孩子特別典型的特點(diǎn)：總是被過(guò)分替代。
過(guò)分隔膜
現(xiàn)在有些孩子到了十多歲，你就不知道他在想什么了；等他再大一些，就更不愿意和你聊了。孩子小時(shí)候還行。在他五六歲時(shí)，你說(shuō)上商場(chǎng)，他也去；你說(shuō)去參加婚禮，他也去。
結(jié)果到了他十四五歲，你說(shuō)，我們?nèi)齻€(gè)人一起去旅游吧？他不去了，說(shuō)自己不愛(ài)旅游。但過(guò)兩天，他和同學(xué)玩去了，他就是不愿意和你一起。
過(guò)分放縱
中國(guó)的獨(dú)生子女中間，有一種“耗子扛槍窩里橫”的現(xiàn)象。孩子在家里被驕縱慣了，但一旦到了外面，還是“耗子”，走哪兒都膽小。因?yàn)橥饷嬗幸?guī)則，他就沒(méi)有辦法了。
對(duì)待孩子，有三個(gè)很重要的定語(yǔ)。
第一叫“能動(dòng)的”，意思就是，他是發(fā)展的主體，不該是被你塑造的。
第二，“有潛能的”，每個(gè)孩子都有屬于自己的未來(lái)和發(fā)展。
第三，“獨(dú)特的”。別老想著把孩子培養(yǎng)成什么樣，他就是這樣的。
如果他是“土豆”，你就讓他是“土豆”?！巴炼埂币部梢匀姘l(fā)展，適應(yīng)社會(huì)，活出屬于自己的快樂(lè)和舒服。
